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“网红”不容易,且教且珍惜——我的网络课程开设记

来源:永利国际 时间:2020年03月15日信息来源:本站原创 点击:次 【字体:
       不知不觉,本学期我校实施网络教学已经四周。这四周里,我的“战场”从三尺讲台扩展到无限的网络世界,摇身一变成为了广大“十八线网红”中的一员。为了完成好学校交给我的教学任务,我做了大量工作,并不断思考如何更好的开展网络教学。
       第一,充分调研,了解学生学习条件。在接到网络教学任务后,我首先考虑的自然是网络学习的形式。在互联网急速发展的今天,各种网络学习方法早已不是新鲜事物。但要找到既方便自己开展教学活动,又能让学生有效学习的方式,需要做充分的准备。
       我通过问卷星网站对本学期几个教学班的学生进行了家庭电子产品调查。结果显示,学生主要通过移动终端进行学习,几乎所有学生都最少有一台智能手机可用。但能动用第二台设备如个人电脑、平板电脑的学生大约只有一半。在联网方式上,约八成学生使用WIFI或固网,少数学生依靠手机流量。据此,我决定放弃类似腾讯视频会议的多方视频通讯教学方式,减轻学生端上行数据压力,把资源投放和课堂互动功能交给可以在移动端实现多种教学功能的“职教云”教学平台。  
       第二,发挥优势,组织教学资源。由于不可抗力影响,学生无法得到新学期的课本,这就需要我在教学资源投放上多动脑筋,尽量弥补损失。过去一年多,我在多门课中试用了职教云2.0教学平台进行线上线下混合教学,积累了一些经验。该平台可以选择网页版或移动端APP进行教学活动,适合仅有手机作为学习终端的学生使用。
     该平台提供教学资源库功能,签到、提问、小测、讨论等课堂互动和作业、考试功能一应俱全,既能用于投放课件、文档、习题等各种教学资源,也能通过互动功能及时获得反馈。这就免去了我适应新教学平台或收集学生反馈信息的时间,得以集中精力思考如何提升网络课程的教学效果。
       第三,勇当“网红”,选择学生喜爱的课堂组织形式。我曾经考虑过只使用微信群进行教学活动,只在少数课堂使用直播方式授课。但在B站尝试直播后,我发现这种形式意外的受学生欢迎,从此开始了“网红”直播上课生涯。
       B站,全称哔哩哔哩(bilibili),是国内非常有影响力的视频弹幕网站,深受广大青少年喜爱。该网站除了可以让网友发布视频外,还提供直播功能,直播室能实现电脑投屏、手机投屏、摄像头等多方面呈现内容,收看者可以使用弹幕进行互动。在这个学生普遍喜爱的平台中进行课堂直播,实时安排教学活动,讲解教学内容,反响颇好,学生偶尔的弹幕交流也活跃了课堂气氛。部分在校期间学习情况一般的同学在这几周的网络学习中表现积极,有效提高了到课率和学习效果。
       第四,精心准备,尽量解决各种新问题。毕竟是第一次进行全网络教学,总会有这样那样的问题。
       比如,B站虽好,但直播间并非为课堂设计,缺乏常用互动功能,且审核严格,学生需要大量答题和实名认证才能使用弹幕进行互动。因此,必须配合职教云平台的各项功能才能达到最好的教学效果。为此,我在新学期前一周,邀请了多位班干部进行了三轮直播测试,并召开了一次直播班会课,充分了解并熟悉了直播操作,做到与职教云课堂互动功能相互配合,在正式上课时得以比较流畅的完成教学任务。
       又如少部分同学需要使用流量,直播课不一定适合收看,个别同学家中网络信号不稳,直播课容易错失学习内容。同时由于全国师生都采用网络教学,职教云用户骤增,前两周常出现网络塞车和功能出错等现象,学生访问课件的时间也被限制。因此我在做直播课的同时也没有放弃微信群的应用,在各教学环节中使用文字在微信群里作出提示,尽量减小因学生网络原因造成的学习困难。
       学生会遇到网络问题,我也一样。作为直播主力的笔记本电脑,偶尔会与家中无线网络断开或出现网络波动,这就要求我在直播时注意上传速率与丢帧率,一旦发现情况马上用手机在学生群里说明。另外,我还使用直播间的录像功能录制每一节课,方便复盘。
       第五,与时俱进,根据网络授课特点调整课堂内容。经过几周实践,我对全网络教学的不同之处有了初步体会,并在教学过程中不断进行调整。
       很显然,由于种种限制,全线上教学在单位时间内的课堂内容密度难以做到面授课堂的水平。因此,我把每次课的容量适当降低,多利用职教云的互动功能进行提问、课堂小测等以帮助学生提高学习效果,利用平台能在数秒内生成学生成绩、缺交名单、答题分析等信息的特点及时了解反馈信息,并避免了微信群等容易被大量信息淹没和需要科代表收集统计而滞后的缺点。
       此外,最近我花了大量时间重新调整了上传的课件,把章节和知识点“砍”得更细。这样可以更灵活的根据课堂时间和容量调配教学资源,国家资源库理念中“碎片化资源”实际上非常适合于线上教学的组织。
       网络学习,学生缺乏监督,需要考虑提高学生的参与度和积极性。为此,除了多做实时互动外,我每次课都提前打开直播室,播放音乐进行预热,给学生充分的调整时间。同样在小测、讨论等环节,由于学生回答速度和网络状况各有区别,为了避免冷场,同样播放音乐作为背景,而且每次尽量选择不同的歌曲以带给学生新鲜感。
       在疫情防控的大背景下,相当一段时间的纯网络教学是每一位师生必须面对的考验。我们需要不断思考,为学生创造更愉快的学习环境,培养学生更积极的学习心态。做“网红”不是易事,我要更珍惜每一次短暂的网络课堂时间,与学生共同成长。

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