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线上教研促成长----记《有机化学》课程教研活动

来源:永利国际 时间:2020年03月09日信息来源:本站原创 点击:次 【字体:
       在抗击新冠肺炎疫情的形势下,根据停课不停教、不停学等指示,我校从2月17日开展了网络教学,为了进一步提高网络教学的质量和保证本学期教学任务的顺利完成,在学校教务科和分析检测教学部黄国稠主任精心安排和组织下,分析检测教学部《有机化学》课程组在2020年3月6日开展线上教研活动,本组教研活动由黄小璇老师主持,参加本次教研会的老师有:陈彩玲、何景通、刘苑静、颜丽、谢丽萍、何献峰老师。
       本次教研活动主要包括以下几方面的内容:1.实验开设的项目与数量及建议;2.集体备课(5-8周)及本学期授课计划的设想3.小结三周来网上教学的情况;4.新课教学的做法与建议; 5.网上教学方法交流与学习。
       由于本组有几位老师同时要参加其它组的教研活动,因此,本次教研活动采用了线上视频会议与微信群分享经验两种方式。
       一、线上视频会议
       针对实验开设项目和建议、集体备课及本学期授课计划这两部分采用了线上视频会议进行讨论,老师们各抒己见,发表自己的看法。最后老师们一致建议:结合学生专业需要及考证要求,减少“水蒸气蒸馏”、“熔点的测定”这两个实验。为提高回学校后实验的教学效果,谢丽萍老师建议:在网课期间,引导学生做好实验预习,让学生通过观看实验操作视频,画出简单的流程图、写出操作规程,作好预习报告。何献峰老师建议学生在预习过程对实验过程不明白之处要进行记录、标记,复学后在实验上探讨或提问;同时结合实验仪器作用搜索一下相关生产设备(对药物制剂专业有作用),从而贯穿课程与生产互联。黄小璇老师提出“蒸馏和沸程的测定”这个实验我校在2018年参加全国信息化比赛中开发了虚拟仿真软件,老师们可以把这个仿真软件发给学生,学生在手机安装后进行蒸馏仪器的组装、沸程测定、仪器拆卸等,让学生在玩中学,为后续回校后的实操作准备。同时老师们也提出担忧:如果回学校后是正常休假,短时间内如何开展所有的实验项目?中午能否安排实验?同时也希望教务科排课时能优先考虑实验课的实验安排,避免同一门课扎堆上课。
       接着,老师们讨论本学期的授课计划及5-8周的网课的教学安排,老师们建议线上教学的教学进度不宜太快;并要进行一次测验了解学生线上学习效果,计划开展线上考试,考试软件暂定用问卷星,陈彩玲老师主动承担组卷工作;何景通、黄小璇老师主动承担5-8周学习资料的整理工作。
       二、微信群分享交流
       视频会议结束后,老师们转到微信群进行分享交流学习,老师们小结自己前三周的网课教学情况,将把在网课教学中好的做法和经验毫无保留的分享给大家,老师们学习兴致非常高,第六节下课时分享交流活动还在进行着。
      (一)三周来网上教学的情况
       大部分老师反映第一周网课学生的学习热情非常高,上课参与人数多,讨论热烈,但是第二周第三周学生对网课的新鲜感慢慢褪减,积极参与课堂互动的学生越来越少,本团队老师想办法提高学生的上课兴趣。黄小璇、颜丽、何景通老师改用腾讯课堂进行直播教学,直播教学虽然有时受网络影响会有卡顿,但方便师生互动,教学效果较好。刘苑静老师用智慧职教中的优质资源,结合云班课等进行签到、课前引导、课间讨论互动提问答疑、课后小结反馈,通过与学生几周的磨合,师生已开始适应这种新课堂形式。陈彩玲老师想方设法地结合图片、视频、语音、思维导图等来提高学习生学习兴趣,提升教学效果。
       (二)新课教学的做法与建议
        1.  团队合作 资源共享
        众人拾柴火焰高,为提高工作效率,本团队老师统一备课、合理分工、资源共享。每位老师都积极主动地参与学习资料的整理工作。陈彩玲、颜丽老师把参编的《有机化学》电子教材、教学辅导资料无私的分享给大家,方便老师们编辑学习指导资料。黄小璇老师负责智慧职教国家药学资源库的微课等学习资料的筛选下载工作。何景通老师把每周的授课内容整理成条理清晰的思维导图,理清学生的学习思路。
        2. 巧妙组课 突出特色
       本团队老师利用国家药学资源库中的素材和老师们制作的学习任务单、学习指导资料,结合学生的学习情况,进行巧妙组课,保证平行班的的教学目标、教学要求、学习资源一样的前提下,突出自己的教学风格和教学特色。
        3.线上线下 作好衔接
        本学期前一阶段为线上教学,回学校后将进行线下教学,我们要作好线上与线下教学的衔接。如回校上课后对学生进行测验,了解学生对线上所学内容的掌握情况,及时调整教学,查漏补缺;为确保学生回校后顺利开展实验教学,在网课过程中老师要引导学生通过观看微课、整理实验操作步骤、虚拟仿真练习途径作好实验的预习。
       (三)网上教学方法交流与学习
        1.作好课前准备:准备好上课所用的素材和教具,提前下载教学平台上的素材并发在学习群上,避免平网络堵塞登录不上,直播课要提前约10分钟邀请学生进入直播课堂,课前可先放些音乐;
        2.增加课堂互动:黄小璇老师利用腾讯课堂上“举手”“答题卡”功能,并对积极回答的同学进行表扬和奖励,如加分等;刘苑静老师通过蓝墨云班课的头脑风暴、讨论等功能与学生互动,给学生送经验值。
         3.了解学生情况:通过学生课堂回答问题、课堂讨论、学习时长及时了解学生的学习情况。何景通老师在实践中摸索出利用腾讯课堂上完直播课后,可通过“历史课程”查阅学生学习时长和看回放的时长,从中我们可以了解学生的学习情况。             
         4.作好课后反馈:经过这几周的摸索,本团队的老师们都找到了批改学生作业的好方法。何景通、黄小璇老师介绍微信小程序中的“小小签到”,这个微信小程序可在线提交文字、图片、视频、音频等形式的作业,教师可进行在线点评、打星、批改等。陈彩玲、何献峰老师介绍QQ的“老师助手”,它的功能包括通知、打卡、作业、请假等功能,作业提交直观方便,教师也可以进行在线批改,奖励“小红花”。
        疫情阻止我们的相聚,却无法阻止我们的交流学习,本次线上教研活动高效便捷、内容丰富,激发了老师们参与教研的热情,通过讨论、分享、交流,老师们收获满满,破解了线上教学的相关难题,同时为回学校后教学工作的有序开展铺上奠基石。

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