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中药停课不停教,专业特色显成效——记中药制剂教学部全体师生的“战疫”教学工作

来源:永利国际 时间:2020年02月22日信息来源:本站原创 点击:次 【字体:
       新型冠状病毒来势汹汹,四处蔓延,牵动着亿万人民的心。临近假期结束,为响应广州市教育局关于中等职业学校防控疫情期间“停课不停教、不停学”的通知以及学校党委关于疫情期间教学工作的部署,中药制剂教学部全体教师在潘卫英主任的带领下迅速行动起来,积极备课,认真做好线上教学工作。
       一、群策群力,共商工作思路
       部门教师围绕“如何根据专业特色开展网络教学”的专题,多次在内部微信群进行热烈讨论,并且通过电话会议、视频会议缕清工作思路,最终制定了各科目详细的教学计划。针对现有的网络资源和不同的专业特色,经过分层分类、反复比较,最后筛选出中国大学MOOC、超星学习通、微知库、爱课程等教学应用平台,同时利用腾讯课堂、云班课、腾讯QQ等教学工具和聊天软件展开网络教学和在线辅导。
       二、各出奇招,各显看家本领
       在实施过程中,老师们不断摸索、各出奇招,有的通过线上线下结合展开教学;有的通过直播间模拟现场教学;有的通过视频和语音实时互动,这些新颖而不重复的教学方式极大地激发了同学们的学习兴趣,下面以《中药制剂技术》、《中药鉴定技术》和《中医基础理论》课程为例:
       1.《中药制剂技术》课程
       《中药制剂技术》课程经过一个学期的学习,同学们对课程已经比较熟悉,林钰文、陈海英两位老师转变传统教学方式,搜集网络资源,找到大量上课用的素材并整理到PPT中,采用中国大学慕课app、腾讯课堂、云班课等平台进行线上授课。
       课前在班群上传学习视频,安排学生提前预习,并采用分小组学习的形式,学生自由讨论,老师适当参与,给学生奠定了一定的理论基础。课中利用腾讯课堂,直播本次课的学习目标和内容,用教师端的直播功能打开网络慕课资源,分享屏幕,点评慕课内容,采用ppt展示教学内容并解答学生的疑问。课后老师在班群对作业完成情况进行反馈,及时答疑,并将优秀作业发布到群里。
       《中药制剂技术》课程线上教学的方式,克服了空间的阻碍,对于疫情期间的教学非常有利,特别是学习的时间非常灵活,学生可以对教学内容反复观看,提高了学习的效果,不仅激发学生的学习兴趣,提高学生的语言表达能力,还增进了团队协作精神。
       2.《中药鉴定技术》课程
      《中药鉴定技术》课程属于应用课程,赵薇和蔡佳良两位老师适时调整以往的教学计划,将易学有趣并且跟防疫教育密切相关的第十五章动物类药材内容提前安排至当下进行网络教学。
       首先根据教学目标和重难点设计,利用云班课平台,上传教学资源(包括PPT,教材照片,药材图片),并设计一系列的课堂练习和作业;然后采用翻转课堂的方式,让学生带着问题观看慕课视频,查找资料,完成相应练习和作业,补足缺乏实训实操的短板;紧接着分析作业完成情况,并参考网络上名师的在线教学方法,利用QQ直播和腾讯课堂在线直播的方式,重点讲解学生在观看慕课视频中仍不能掌握的知识难点,讲解练习题和作业。
       两位老师重整资源,灵活应变,将平时学生手机不离手的弱势转变为学习优势,转变常规的教学套路,翻转常规课堂,以学生自学为主,增强学生查找资料的能力,教师讲解为辅,强调教师“引路人”的作用。该方法不仅能快速了解学生对知识点的掌握情况,而且大大提高了学生学习的效率。
       3.《中医基础理论》课程
      《中医基础理论》属于理论课程,彭文婷老师采用了QQ群直播,中国大学慕课app,云班课和微信学习群等多个平台实行线上教学。对于中医四诊(望闻问切)的学习,除了切诊以外,其他三种诊法(望诊、闻诊、问诊)都利用了丰富的图片、视频、微课等教学资源来授课。
       在切诊这一部分,老师利用直播教学,示范切脉方法,并引导学生在屏幕前动手跟学。练习阶段教师现场与学生连麦,学生操作,教师纠正动作和切脉部位,课后学生录制帮家人切脉的小视频作为课后作业,教师观看后逐个指出问题,从而让学生学会切脉。
       这种直播讲解加图示方法,直观地呈现各种常见脉象的脉搏波动特征。学生线下给家庭成员切脉,比较各自脉搏的异同并记录下来,既锻炼学生的操作能力,也增强了学生与家人互动。
        三、彰显特色,巧用企业资源
       中医康复保健(中医美容)专业,采用的是校企合作下的现代学徒制人才培养模式,2019年9月我校迎来了第一届中医美容班全体学员,在学校导师和企业导师的共同管理下,1926班第一学期硕果累累。本次疫情期间,教学部潘主任和赵蓉老师第一时间联系了企业负责教学的朱艳主任和龙文老师,校企双方共同制定疫情期间“停学不停课”的网络授课模式和教育计划。潘主任特别指出,由于中医美容班大部分学生来自云南贫困山区,学生的网络设备不是很先进,个别学生网络信号不强,针对这一情况,雅姬乐企业迅速拿出应对措施,双方共同为中医美容班学子打造适合他们的网络学习模式,这个模式就是钉钉直播(录播加回放二合一模式)。
       《美容美体技术》、《中医美容技术》这两门专业课程在网络教学中有效借助钉钉软件进行班级建群,实现线上课程直播和对学生线上管理。这种录播和回放,加上线上讨论模式受到了学生的一致好评,让我们的云南学子即使受到条件限制,也能享受到实实在在的、平等的教育资源。
 
       在网络授课结束后,任课老师都会及时交流教学情况并分享经验,且将如何充分利用信息化进行授课提出个人见解,极大地为接下来网络教学的畅通无阻、便捷高效、保质保量打下良好基础。
       四、克服困难,为学习创条件
       虽然学生分散在各省各地,有的地方网络条件有限,信号经常不稳定,但是同学们能够克服种种困难,努力为学习创造条件,准时上课,并在课后认真完成了老师安排的练习和作业,做到学有所思,学有所得,积极响应了“停课不停学”的号召。
       “停课不停教,离校不离学”将传统面授形式转变为学生自学为主的新趋势,将专业特色贯穿于网络课堂之中。中药制剂教学部全体教师用自己的实际行动维护着职业的崇高,全体同学也用尽自己所能展现出对学习的热情。在学校领导的关心关怀下,我们从容应对,通力合作,相信一定能共克时艰,迎接非常时期的新学期。
 
 
 

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