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关于印发《永利国际语言文字规范化工作规章制度》的通知

来源:永利国际 时间:2018年01月05日信息来源:本站原创 点击:次 【字体:


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永利国际语言文字规范化工作规章制度
 
第一章   指导思想
    一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教育局语言文字工作会议精神,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。特制定本规定。 
第二章   组织与网络
    二、学校语言文字工作领导小组。卢穗华任组长, 丘东晓任副组长,陈健勇、马  建、周  宁、连佩仪、梁国彪、刘礼通、黄友琼、潘卫英、周雄坚、李晓瑜、刘晓竹为组员。领导小组中由陈健勇担任语言文字工作兼管人员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
    三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在卢穗华领导下,由学校语言文字工作领导小组安排协调。建立学校推普多级网络,由分管领导、语言文字工作领导小组成员、教师推普员、学生推普员组成。 
第三章  管理及职责
    四、为确保学校语言文字工作的正常开展,各相关人员应履行的职责: 
    (一)语言文字工作领导小组组长、副组长职责
    1.贯彻落实《国家语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,负责学校的整体工作,管理学校通用语言文字的应用。 
    2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。 
    3.制定各级目标,实行分级目标责任制,建立学校推广普通话,规范用字检查制度,督导、检查各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。 
    4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 
    5.指导学校文字规范化建设,对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 
    6.布置校园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。
    7.强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
    8.做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
    9.做好学校网站语言文字的栏目设计。 
    (二)语言文字工作领导小组成员职责
    1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 
    2.切实采取形成长效管理机制,对组室、班级加强语言文字工作的管理。 
    3.对推普工作和用字规范的办公室、个人进行推荐表扬。 
    4.督促普通话尚未达标的老师积极自培,争取早日达标。
    5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
    6.积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。
    7.做好各项档案资料整理工作。
    (三)教师推普员、学生推普员职责 
    1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 
    2.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
    3.组织好班级语言文字工作的各项活动。 
    4.监督执行校园文明语言的实实施。
    5.组织安排班级各项普通话比赛活动。 
    6.协助巡查人员检查学生作业,及时纠正学生作业中用字不规范现象。 
    7.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
    8.严格要求自己,以身作则。 
第四章  基本内容
    五、常规管理
    1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开1次会议。 
    2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。 
    3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。 
    4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。 
    5.校名牌、楼名牌、场室名牌及校徽;学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 
    六、教学管理
    1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
    2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 
    3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 
    4.把普通话口语课作为拓展型课程,纳入教学计划,固定任课教师,使用统一教材,着重提高学生口语表达能力。 
    七、师资管理
    1.将普通话合格作为录用教师条件,新教师上岗条件,教师继续教育内容。
    2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 
    3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 
    八、学生管理
    1.各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养:课堂中与教师和同学交流必须使用普通话,语言力求清晰明了。作业书写工整,不写繁体字、异体字、错别字。 
    2.学生在校园内讲普通话,写规范字是学生行为规范的基本要求。 
    3.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。 
    九、德育教育 
    1.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动,提高学生的语言文字水平;每年9月开展“推普宣传周”活动,力求形式多样,内容丰富。 
    2.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上;每学期出1期以上的专题黑板报;积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。 
    3.开展形式多样的推普活动;开展普及普通话专题宣传活动,提高师生语言文字水平;开展综合性社会实践活动,参与社会语言文字工作,促进语言文字规范化。 
    十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作,积极探索学校语言文字的工作途径和方法。 
第五章   奖惩制度
    十一、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。 
    十二、学校拨出一定的活动经费,用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。 
    十三、在语言文字规范化活动中,对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 
    十四、在语言文字规范化活动中工作不力,不规范用语、用字的个人,一经查实,将予以通报批评,取消当年度的评先、评优资格。 
    十五、本规定由学校语言文字工作领导小组解释。  

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