永利国际

学生科

校园文化建设

当前位置:永利国际 > 部门信息 > 学生科 > 校园文化建设

永利国际校园文化建设情况综述

        校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。
        近三年来,我校坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学方向,重视学生操作能力和综合素质的培养。在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,把学生管理工作与校园文化建设紧密相连,以学生为主体,结合学生思想实际,积极营造有利于学生成长进步的良好氛围;以建设优良的校风、教风、学风为核心,使学校的文化氛围日益浓厚;以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生的健康成长的同时也推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
无烟日活动现场 羽毛球比赛现场 防灾减灾日知识竞赛活动现场
女子篮球联赛 手语表演“感恩的心” 文明礼貌主题月

一、提高思想认识,加强组织领导,建立行之有效的工作规划。

       学校领导班子一直以来都坚持组织中层以上干部进行学习讨论,每年组织学校研讨会,就学生管理与教育进行专门的工作总结、交流和培训。每年召开学生管理工作会议,会议上结合我校的德育工作开展情况,认真分析形势,深刻领会文件精神,使大家清楚的认识到,未成年人是处于长身体、长知识、确立人生目标的关键时刻,他们既是祖国的花朵,又是祖国的未来,是社会主义现代化的建设者,教育好未成年人是关系到我们党和国家能否把无数革命先烈开创的革命事业继续下去,进行到底的大问题,是关系到我们党和国家不变颜色,我们中华民族兴旺发达的重大问题。特别在当前国内外形势异常复杂,斗争非常尖锐,争夺新一代特别激烈,未成年人面临不良风气和各种非无产阶级思想严重侵蚀的情况下,下决心、下大力气抓好未成年人思想道德建设具有重要的现实意义和深刻的历史意义。所以,必须以高度的政治责任心,以严肃认真的态度,以强烈的紧迫感,完成好这一重大历史使命。
       为此,学校党政领导认识上重视,组织上健全,把加强学生的思想道德建设列入重要议事日程,为了加强领导,学校专门成立了工作领导小组,具体领导和开展这一工作,并定期总结经验,改进工作。切实抓紧抓好,抓出成效来。学校领导采取了各种组织措施,组织班主任、各任课的教师分期分批召开各类学生座谈会系统了解、分析学生的思想状况,主动查找了薄弱环节,明确了工作重点,制定了工作计划与实施措施,分工负责,分头落实,努力做到人人都是德育工作的参与者、实施者和受益者。
       在学校全体德育工作者的共同努力下,我们结合本校学生实际情况将学校管理工作规划,将三个年级的学生的思想教育工作分别做了定位,根据不同年级学生的不同特点分别提出有针对性的教育理念。一年级以理想信念教育和遵纪守法教育为主线,通过爱国主义和遵守校纪校规为核心,逐步帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成科学的思想方法;二年级以道德品质、文明行为教育和心理健康教育为主线,通过社会公德、家庭美德教育和心理健康基础知识教育为核心,逐步帮助学生自觉遵守公民基本道德规范,诚实守信,心中有祖国、心中有集体、心中有他人,学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系,能够具有健全的人格和良好的心理品质;三年级以职业理想教育和职业道德意识为主线,通过确定正确的职业观、择业观、创业观为核心,逐步帮助学生形成符合社会和个人实际的就业观,提高自我就业能力,做好适应社会融入社会的准备。

二、全面开展校风、教风、学风建设,树立校园精神

       校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。为此,在充分考虑学校发展的前提下,我们确立了“创办人民满意教育,构建文明和谐校园”的中长期目标和“厚德、诚信、明辨、笃行”的校风要求。通过办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境,激励鞭策师生健康成长。
(一)师德师风建设:我校师德师风建设工作面向全体教职工进行。在教师中,以师德师风教育为重点,在干部职工中,以爱岗敬业教育为重点。具体措施是:召开领导班子会,要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序;召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风建设的各项工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,在“党的群众路线教育实践活动”学习活动中,做师德师风的楷模;召开教职工会,要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠;设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠;开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。通过教育,我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。
(二)德育教育:坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合,具体细化为“四个文明窗口建设”——师生行为文明、集会文明、寄宿生文明、校园环境建设,以培养学生高尚品德素质为目标,多方位,多层次的强化教育。为了提高道德素质教育,使其真正的落到实处,具体做法是:
       1、将知、情、意、行有机的结合起来,做到晓知以理、动之以情、导之以行。每学期的第一个月定为行为规范教育月,要求班主任有计划的组织学生学习《学生管理条例汇编》的有关内容。新生入学,学生科组织召开“行为规范教育”专题大会,对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训,严肃校纪校规,使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习有关规范条款之后,学生科还组织考核检查,以强化认知。除此以外,还制定了《学生日常管理细则》,增强了检查评比的可操作性,规范了学生的行为。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中,学生科、班主任和课任老师形成共识,加强了对学生日常行为规范的教育与督促,做到有检查,有公示,有反馈,收到良好的效果。
       2、近年来修订和完善了相关的学生管理制度,学生科针对班级管理修订了《文明班集体评比细则》、《班级月考核管理细则》,每月、每学期、每学年综合评出月、学期、学年文明班级,制订了《晚自修管理办法》、《考勤管理办法》、《学生操行评定办法》等,与创建先进班集体、文明宿舍相结合,抓好学生的行为习惯。为了鼓励学生,学生科出台了《文体、劳动积极分子的评选办法》、《优秀学生的评选办法》等,扩大学生受奖励的范围,使更多学生受益。同时学校还在评选各级先进班集体时,把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来考评。
       3、结合“校园文明齐参与”活动,让每一位学生都参与校园文明管理,在活动中,通过教育他人,达到自我教育,自我约束,不断提高自身道德素质。几年来,学生精神文明、品质道德水平不断得到提高,校园内好人好事层出不穷,拾金不昧的事迹感人至深(据统计2011至2014学年学校各类好人好事共1286件,涉及学生近2932人次)。打架斗殴、违法违纪现象逐年下降(如2012年违纪处分学生32人次,2013年下降到8人次)。

三、充分利用已有文化设施,积极开展校园文化建设

         校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。
(一)充分发挥宣传媒体的功能作用,营造良好文化氛围
广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用,营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来,学校十分重视在广泛开展校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学校广播站已走上了规范播音的轨道,每天广播时间3小时,除定时广播中央人民广播电台新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。另外,橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设,上述宣传媒体有力配合了学校工作,发挥了重要的教育作用,深为师生和上级有关部门的好评。
(二)开展各种主题文化活动,全面培养学生个性特长。
校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动,全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。开展各类主题教育活动:如“保护自己,远离犯罪”主题教育讲座、“校园安全教育周”、“心理健康教育周”等;坚持每周一升旗仪式制度,并利用国旗下讲话、校会、主题团日、班会、课堂、黑板报等形式,对学生进行各种教育。坚持举办每年一届的“艺术节”、“男子篮球比赛”、“模拟供需见面会”、“防灾减灾”知识竞赛、“消防演习”等活动,对学校的文化建设进行全面检阅;举办“生活百科”知识竞赛,朗诵、演讲比赛,成人教育讲座,漫画展,“for myself”校园歌唱大赛,征文比赛、画展、手抄报设计、文艺汇演等活动,全面展现学生的个性特长;指导学生办好青年志愿者服务队、“金笔杆”新闻社、文学社、校广播室、心灵港湾等社团。可以说,各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力,在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。

四、不断完善文化设施,努力建设高雅校园环境

        校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操,对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容,近年来学校从未停止过对校园环境的建设、改造和更新,投入的资金不断加大,使学校的环境更适合学生的教育和培养。
(一)搞好校园美化、净化,发挥环境的教育功能
校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校坚持以“注重远景布局规划,配套设施规范齐全”和“整体规划、分相设施、逐步完成”为目标,力求做到建筑营造整体美,绿化营造环境美,名人佳作营造艺术美,人际和谐营造文明美。学校德育常规设施完善:有符合规格的升旗设施和广播设备;建设了以校训“厚德、诚信、明辨、笃行”为主要内容的灯箱、语录和标志牌,建立了一条以宣传民族杰出人物、民族优秀文化和光荣传统的文化长廊,开辟了读教,法制知识、警句名言的专栏,校内显眼位置有公民道德规范20字,教学楼和宿舍楼有多幅校园专用的医药企业简介和生活常识宣传画报等。校园环境优美,绿树成荫,有一个药圃。总之,校园宽敞、整洁、优美,体现了浓厚的文化氛围,并融教育性和艺术性为一体,让学生置身于良好的教育环境中,受到熏陶,潜移默化。
        另外,强化“校园即我家,美化靠大家”的观念,教育学生爱护学校的一草一木,积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片包干的办法,实行课室、宿舍、公共区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度;多设置垃圾桶等洁具,编码落实到各班级,由各班级负责保管、清倒;设保洁员,全日制保洁。实行学生饭堂定位就餐的制度,要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食,真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
(二)积极创建,建设完善物质条件
在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年,我们完成了学校图书馆、阅览室、实训大楼、学生饭堂、中药标本室等的改造工程,提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。
回顾几年来的工作,我们为取得的成绩而心喜,但更为存在的不足而心忧。目前校园文化建设最大的不足之处是校园文化内容缺乏个性。为此,下一步我校的建设重点是依据校情,强化校园文化内容的个性化,做法是:
       1、发挥我校药科类师资雄厚的优势,开展具有医药行业特色的第二课堂活动和学生社团;
       2、依据我校外地生和农村学生多、住宿生多的特点,开展以养成教育为主线、以感恩教育为主题的德育活动,育人从寝、食等细微之处抓起。
校园文化建设是学校的生命所在,是一颗生命之树。学校中具体的物质、行为、制度和精神状态就是树之叶,学校中全体师生对待这些物质、行为、制度、精神的态度方式就是树之根,学校所处的本土文化就是树之土壤,而我们全体师生的心血与汗水就是树所需要吸收的水分与营养,我们将倾尽心力,把这棵大树培植得苍翠挺拔,秀于众林而庇荫后昆。
 
 
永利国际
2014年9月12日

永利国际-永利国际最新网址
Baidu
sogou